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“国师,你说该怎么办呢?”嬴政问,他通常不会轻易相信别人的观点,但对苏文,他有着特别的信任。
“我们可以开设私塾和学堂,在各地建立专门的教育机构,培养各种教师。”苏文放下手里的书,继续说道,“科目我会分为国学、理学、地理常识、思想政治和军事理论等几类。不论平民还是贵族,都可以在私塾学习。
地方学堂会设有考试,通过考试的可以来咸阳接受高等教育,进入高等学府。毕业后,他们就有机会踏入仕途,这叫‘公考’。
每年,高等学府最优秀的学生会被选入仕途。
这样一来,平民和贵族都有做官的机会,每个家庭就有了努力的目标。几代人后,不论他们曾经属于哪个国家,都会自然而然地认同秦国。有了这样的联系,他们还会想要复国吗?”
“对了,为了保证教育公平,我们需要设立一个特别的监督机构,由你信任的人来监管各地私塾。否则,学堂很容易被贵族把控,这不是我想看到的。
现在的社会,贫寒子弟几乎没有出头的机会,有才能的人无法做官,而贵族却滥竽充数。
所以我主张大力展教育。除了国学,数理知识也很重要,能开拓百姓的眼界。
地理常识能让他们了解世界的广阔,思想政治则能提高他们的道德素质和政治素养。他们不仅要有高尚的品质,还需要理解国家的现实情况。
军事理论,自不必说,对将领的能力提升至关重要,也是武将的必修课。
至于英语之类的,现在不需要考虑。
在我到来后,汉语将成为通用语言。物理、化学虽好,但现在提还太早。
目前,这些科目对做官最有帮助,这就够了。”
听到苏文的计划,嬴政震惊不已。
以前,官员学习的不过是基本的识字,从未涉及为官的理论。苏文的提议虽然有些深奥,但他看出背后的选拔制度是可行的,非常完美。
这既保证了公平,又能挖掘更多人才。
每个人都有目标,有希望,就不会有别的想法。
这样的计划,他一辈子也想不出来。仙人果然不同凡响。
嬴政满心敬意地看着苏文,觉得有苏文的大秦是幸运的。但他有些疑惑,那些科目他们都不懂,怎么教学?还有银票怎么办?
于是,他恭敬地问:“国师,关于银票和这些学科,我们应该怎么做呢?”
对此,苏文早有打算。无论是银票还是教材,都需要一种关键技术——印刷术。他之前已经掌握了活字印刷术这一伟大明,只是还没找到合适的时机展示。
“无论是银票还是教材,人工雕刻太耗时效率低,所以我们需要印刷术。”他对嬴政解释,“我手上的这项技术称为活字印刷术。”
“活字印刷术?”嬴政一脸困惑,对这个概念一无所知。
苏文笑着解释:“其实很简单。先找工匠用胶泥制作出大小一致但相互独立的坯子。然后在坯子一端刻上反体单字,字的高度要与铜钱边缘一样。
烧硬后,就成了单个的胶泥活字。为了方便排版,我们需要准备大量常用字,相同常用的字可以多准备几个到几十个,以备重复使用。遇到不常见的字,可以随时制作坯子。
为了便于拣字,我们将活字按韵分类放在木格子里,贴上标签。排版时,用带框的铁板作底托,涂上防止粘连的药剂。
挑选需要的活字排进框内,排满一框就是一个版型,烤热后压平,冷却后就成为印刷模板。模板做好后,刷上墨,覆上纸,施加压力即可印刷。
如果要连续印刷,可以用两块铁板交替使用,大大提高效率。
印刷完成后,加热让药剂融化,轻轻一抖,活字就能脱落,放回木格备用。
这种技术下,一本书一天内能印出无数本,不再是以前那种要抄几个月的情况。
当然,这是印刷书籍的方法。
如果是银票,还需要加上官方印章和复杂的水印,以防伪造。”
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