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第91章 确定大唐未来发展方向新时代的工程师（第1页）

李世民未做回道，李逍遥自顾自的说道

“儒家当做思想教育不错，有利于统治，但是用它做为考试内容，作为治理国家的官员选拔就太离谱了。”

这些官员出来了，会治理洪水吗？会展农业吗？会展当地教育吗？会改善当地治安环境吗？会展当地的经济吗？

听到李逍遥一连串的问题，李世民陷入沉思，久不作声。

李逍遥也不催促，任由李世民静静思考。

播放起华夏的近现代的国家教育和专业技术培训来，然后李逍遥又扔给李世民一整套9年义务教育的教材，和教学大纲。

李世民看着这些教育培训眼睛越来越亮，茅塞顿开，拨云见日，激动得猛拍大腿。

这个好，这个好，仙师，朕想学这个。

有了这些知识，自己就可以培训官吏，朝廷那里还需要这些世家操控

为什么这些读书人大都出自世家豪族？

先这些世家豪族有学习资源，那时候的纸张书籍还是挺昂贵的，类似今天的米国，一般百姓才舍不得买书。

而且世家中的书籍全面，甚至还有不少上古留下来的孤本。皇帝有时候都需要向他们借书看，由此可见一斑。

这只是资源垄断，还有名师教学，进入名校，交结良师益友，对人生之路帮助更大。

还有所谓的寒门难出贵子，先搞清楚什么是寒门。贵族阶级没落家道中衰，类似曹雪芹那种，那才叫寒门。人家至少还是那个圈子里的人。

平头老百姓，算什么寒门，土里刨食的泥腿子也配？！还想与吾等同殿为臣？！

其次便是读书要花钱的，你以为的读书是拿着本书随时随地都能读。

真正的读书是要脱产的，还有专门的人照料你的衣食住行。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”什么家庭条件能养得起这么一个读书人？

靠老娘老婆给别人洗衣服赚钱养活？开玩笑，也就电视剧敢这么拍

所以朝廷上官位被豪门世家瓜分便毫不稀奇，彼此再互相联姻，反哺家族。朋党结社哪有那么容易杜绝和处理，再细就不能说了。

李逍遥拿出来的解决方案不禁让李世民喜出望外，真是久旱逢甘露，恰逢及时雨。

他和杨广本身都是豪门世家出身，靠着世家门阀的底蕴取得天下的，所以世家抱团的力量他比谁都清楚，他们绝对不允许一个强大的世家团体威胁到自己的存在。当然理解其中的门道，知道里面牵扯的利益之深，要是处理不好，怕是要和杨广一样在面临隋末起义。

杨广便是想借修建京杭大运河和征讨高句丽削弱豪门世家的实力，结果玩脱了。。。。

但是现在有李逍遥全力支持，李世民信心满满，先不说蜀山派的武力天下闻名，单单是李逍遥提供的这些资源，就足够让自己在极短的时间内打造出来一支只听命于自己的强军。

到时候扫荡不臣，轻而易举。待朕先解决了突厥的边患问题，再解决这些世家和儒家，儒家和世家密不可分，正好一次都解决了。

朕要亲手打破这王朝轮回的魔咒，打造万年不灭的王朝！！！清河崔氏，嘿嘿嘿。真当朕手中之剑不利否。。。只是不知道李逍遥手中有没有这扶桑使用的类似捣火棍般的连利器，还有那种可以移动的铁壳怪兽。真是令人心驰神往啊

李逍遥笑道“陛下，贫道这里有足够的学习资料够全大唐的人进行学习，识字。不过你先要先把学习这套新知识的教师队伍培养起来，再由稚童进行蒙学。

贫道对陛下要求就是，在大唐全民推广九年义务教育，凡是大唐居民适龄的孩子必须上学接受教育，强制性推广，有条件不上者对家庭处罚，无条件上学者，由朝廷拨银钱供孩子上学。

受教育人数的提高，才能为大唐带来更高的生产效率，提高经济活力，让大唐变的更加繁荣昌盛。

以后凡是通过九年义务教育考试合格者才能才能接受官员选拔，考取官员后，将继续接受一系列的上岗培训，比如会计，管理，水利，土木等，考试合格后才能允许上任

以后慢慢增加高中、大学的课程、并加大专业培养力度。让大唐的官员们卷起来。

已经上任的官员，每隔几年还要回京述职，参与考试，不停的学习，不断地进步。

当然这一切需要大量的钱财去进行推广，离开钱粮都是空话。

“如此天下英雄尽入吾彀中矣”李世民听着李逍遥关于对大唐未来的畅想与构思，不由的心驰神往暗暗叫好。

这样自己手下的管理人才就可以从全国范围的普通百姓中选拔，慢慢增加普通家庭的比重，降低世家对朝廷的把控，直到彻底摆脱世家。愿以后只有皇家再无世家！哦，刘尚书和林家堡可以留着，仙师的香火情还是要给的，再说仙师乃是修仙之人，这寿命之悠长，怕是要与国同休了！

甚好啊甚好！有这么一尊保护神，大唐无忧矣，我可以放开手脚好好大干一场了。想到这里，心结打开的李世民不由自主的哈哈大笑出声。那么自己攻打突厥的日程可以加了，要好好一雪当年渭水之盟的耻辱！！

李世民开始在心中做出未来的执政规划

自己当下的计划便是先练军，熟悉李逍遥给予的新式装备和补给。那个无人机可真是神器，有它在敌人再也无所遁形！

同时利用这些新鲜玩意在世家手中搞钱，换取他们的钱粮土地。嘿嘿

培养新的师资力量，学习新教材，建立新式学校。稳步推进

削弱儒家和世家势力，降低儒家地位，科举考试改变科目，以实用为主，数学，物理，国学，美术。地理。历史，体能（武力）开设技校培养官吏，农业、工部、会计、经济、宣传、水利、土木、市政、法规、教育文化等。一花独放不是春，百花齐放春满园，要将春秋战国时的百家争鸣之势再现。

让儒家子弟都去化外之地传教吧，方便大唐的统治，那些腐儒们不是喜欢教化吗？给他们设定工作指标，完不成想办法处罚便是，不行将他们家族都搬迁过去，享受教化的天伦之乐，也为大唐做出一番贡献。

凡是能做出贡献教化一方蛮夷者，朕不介意给他们树碑立传，传播他们的美名，哪怕将他们打造成在世圣人也行

遏制佛教，到时候驱赶到出国境，让他们去国外传教。

本国民众严禁信佛，要信可以先登记，必须有牌照，无牌照信佛者直接送去矿山。将国内佛教信徒全部送到征服之地去教化外，传播佛教。大功德，无量功德。

鼓励百姓生育，给予大量的土地、钱粮奖励和税收减免，将人口数量、出生数量加入到官员业绩考核中，作为重点。

先进的技术、知识、严禁传给外人。文化传播可以，先进的知识绝不能外传，违者形同叛国！

等国力强大之后，先灭扶桑再占大食，征服欧罗巴，派出移民占领南北美和非洲、澳大利亚！

扶桑的女性留下便可，男性全部派去挖矿吧，这个民族没有未来，也不需要有未来，他们不配！

至于女性就分给前来驻守的士兵，加民族融合。

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