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第3节（第2页）

顾小鱼拿出来小碗盛了一碗，惬意地吃着，假装听不到几个少年的对话。

“要抢你去！别拉我垫背，她总归是校长，你要是抢了校长，有的受罪。”

“想要吃到人界美食，是不是要回学校上课啊？”

“不去！”

“那怎么办？”

饕餮“啪”的一声，将墙头上的砖头捏碎了一块：“能怎么办？走！”

眨眼间，三个不良少年就翻下了墙头，逃也似的跑了。

他们离开了，顾小鱼眼睛也没眨。

她继续吃着，吃到肚子溜圆，把剩下的鸡汤装在盆里，放在随身空间，正好当晚饭。

随后，摸出来一个小本，在上面工工整整地记账：

“辍学生饕餮，损坏学校砖头一块。”

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重明鸟开了灵智，智商已经与人类无异，只差化形成功就可以有人形，顾小鱼将它收入了学校，负责每天上课的上课铃声跟下课铃声。

顾小鱼去上课，重明鸟提前去打铃上课，顾小鱼每天早上去跑步，重明鸟被勒令跟在顾小鱼后面使劲儿飞。

美曰其名：锻炼身体。

重明鸟被顾小鱼天天带着溜，于是在学校里，呈现出了遛鸟的奇观。

至于唯一的学生英招，他对于顾小鱼烦不胜烦，厌学情绪严重。

顾小鱼明显感觉出，是从昨天她找到英招开始。

当天，顾小鱼找英招进行谈话，英招低着头，半天才说，“你是不是用学生地图了。”

顾小鱼顿时恍然大悟。

妖精的年龄跟人类的年龄不一样，英招的年龄换算成人类，也就是初中生的年龄。而初中生自我发展，出现了“成人感”①。

这时候他们意识到自己可以做主就会想要独立，想要得到尊重，最反感被监视。如果处置不当，很容易“牵着不走，打着倒退。”

如果是一个格外注重自己威严的教师或者校长，可能直接将这件事引申为自己在关心英招，但是，顾小鱼却有自己的想法：老师要与学生交朋友，不要施压，而是尊重。

英招看顾小鱼没回答，他有点憋屈，扭头就走。

“对就是对，错就是错。我不该直接从学生地图上定位你，这事儿我给你道歉。但是，我是有原因的。”顾小鱼郑重地说。

英招的脚步顿下来了。

顾小鱼神色坦然，“如果不是在家里没有找到你，我是不会用学生地图的。以后我保证，只要你不违反纪律，我是不会去主动查你的位置。”

“真的？”

英招敏锐地感觉到，顾小鱼似乎与孟村长，有些不一样。

“真的。”顾小鱼认真的说。

“好。”英招点了点头。

“接下来，我想跟你谈一下学习的问题。”顾小鱼一直想要找个契机，现在看着英招的情绪还好，这才开始问：“我看你上课一直没有听过，为什么不学习了？”

“因为考了倒数第一。”

顾小鱼：“……”