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无形的声音②（第2页）

音乐老师喜多曾经单独把他叫住谈话，热心地给了一个提议。

章珎重复道“让同学们在每次班会之前为我学手语”

“是呀。”喜多热情洋溢地点头道。

章珎略略沉默，道“为什么呢。”

喜多老师一脸阳光地说道“老师了解过了，即便戴上助听器，生活中也还是有很多不便吧。”而且助听器戴久了，原本就很糟糕的听力还会持续下降，“如果大家都学会手语，和西宫同学的沟通会不会更轻松呢。”

“”章珎往上抬了抬怀中的作业本，“我可以通过读口型判断别人所说的话，所以，不用这么麻烦的。”

喜多老师没有料到他会给出委婉的拒绝，愣了一下又笑道“可是，倘若大家都能互帮互助，互相理解，也许西宫同学能够交到可靠的朋友呢”

小男孩笑了笑。

真是可爱的想法。帮助的基础是善意，这个班上除了佐原美代子外，实在看不出别的同学体现过一星半点可以称道的同学爱。

如果真像喜多老师所说的那样，占用他们的时间与精力，让他们来将就自己这样一个聋子。大概这些人的情绪会反弹得十分厉害吧。

章珎回忆了下现在那些可爱的同学们，啼笑皆非道“这件事恐怕是行不通的。”

“诶”惨遭拒绝二连，喜多的脸上不禁浮现出些微尴尬的神情。

章珎也不想让她如此难堪，虽说喜多的提议欠缺考虑，但那不是她的错，只能说这是未经雕琢的好心。作为被关照的那方，他不能苛责好人没有把好事做到极致。毕竟喜多又不欠他什么，没有像竹内那样完全冷眼旁观，就已经很不错了。

所以他抬起头做出孩童的笑脸道“听说老师是音乐学院毕业的，能和我说说吗我很好奇。”

话说到这儿，喜多一下子忘记了方才的局促，梦回轻松愉快的大学生活，滔滔不绝地提起大学里的趣事。章珎便抱着作业本，静静地听她说。

他很会接话，总是挑时间提出恰当的问题，引喜多继续说下去。

一路闲谈，转眼就走到教室门口，喜多意犹未尽，脸上不免透出一些遗憾之色。

“你们聊得很开心嘛。”讲台上的竹内侧头对二人如此说道。

“因为喜多老师是个热心的好人。”西宫硝难得腼腆道。

“也没有啦”喜多脸上一红。

竹内已经看够了他们二人的愉快气氛，反光的镜片遮住其后一双眼睛的真实眸色，道“上课铃快响了，都准备吧。”

喜多这才想起自己还有下堂课要上，连忙奔向下一间教室。

章珎没有多话，把怀中的作业本依次分下去。

竹内望着灰紫头的身影，仍旧是眸色不明。

这个听障的学生，从进校开始，好像就是教师们话题的焦点。原本办公室的老师们都在私下里谈论他的耳朵，后来又开始惊诧他的成绩。

作为一个听障儿童，能把成绩维持得那么好，实属优秀。

然而，听着别班老师夸奖时，竹内只觉得烦闷。

没错，烦闷。

竹内从来都觉得，自己不得不来带这个班，着实是一件很倒霉的事。

大学毕业后，他不能留在东京都市内找一个舒适的工作，已经很不幸了。虽然拿着大学期间获得的教员资格证，也能混一口饭吃。不过，在小地方上班，带这些不出众的小鬼。已经足以让人感到气馁。

你且看，这些被称为日本未来的小东西里，有几个人像是能成器的料呢。

日本不是有这么一句俗语吗，瓜蔓生不出茄子，乌鸦生不出凤凰。

他们的未来多半就像他们的父母一样，重复庸俗无意义的一生。

不过竹内还是勉强说服自己接受这个工作，因为他是负责任的好老师嘛。所以，他会尽职尽责地将这样的小鬼送出校门，看他们进入狼牙虎口的狰狞社会。

每个人都有自己适合的地方，要平静地接受自己的命运，这么活起来才会轻松。

这是竹内的信条。

老实说哦，当听校长说有个听障学生会转到他班上时，竹内就已经很困扰了。他再次感觉，自己抽中了一个晦气的下下签。

明明一个年级六个班，为什么偏偏要塞到他的班级呢。

而且，那个听障学生的家庭是怎么回事身体有残缺的人，就该好好地待在特殊的圈养地，不要出来给别人找麻烦啊。好像在上一个学校就是因为被霸凌才不得不转学的吧，那也是活该的，为什么一定要挤进不适合的环境里

倒是吸取教训啊

听那位叫西宫八重子的家长说，因为不想让孩子感觉自己是特别的，希望他能像正常人那样度过一生。

喂喂喂，没开玩笑吧

竹内犹记得自己当时就扶了扶眼镜，内心对其的觉悟大为不耻。

都那样了，还谈什么正常的人生

世界上总有一些没有廉耻的人，比如女人、老人、小孩、和此类残疾人士，他们好像总因为自我感觉是弱势群体，就觉得给别人添添麻烦也没什么。